Di, 2. Dezember 2025
Herzlich willkommen am Fachschaftstag Informatik 2025.
In diesem Jahr treffen wir uns endlich am Gymnasium Lerbermatt in Köniz!
Programm (LP-Arbeit und Workshops darunter)
| Uhrzeit | Thema | Raum |
|---|---|---|
| 08:00 – 09:00 | Empfang, Gipfeli-Treffpunkt | Lehrpersonen-Zimmer |
| 09:00 – 09:15 | Begrüssung, Administratives, Input Projekt „dip“ | Cheminéeraum |
| 09:15 – 09:45 | Referat Prof. Dr. Thomas Studer | Cheminéeraum |
| 09:45 – 10:30 | Pause | Lehrpersonen-Zimmer |
| 10:35 – 10:45 | Lehrplan-Arbeit 0 | Cheminéeraum |
| 10:50 – 11:30 | Lehrplan-Arbeit 1 | Div. Räume |
| 11:35 – 12:15 | Lehrplan-Arbeit 2 | Div. Räume |
| 12:15 – 12:25 | Zusammenfassung Lehrplan-Arbeit | Cheminéeraum |
| 12:30 – 13:25 | Mittagessen | Mensa |
| 13:30 – 13:55 | Vorstellung unseres neuen Fachdidaktikers Dr. Philipp Hurni | Cheminéeraum |
| 14:00 – 14:45 | Workshop/Diskussion Runde 1 | Div. Räume |
| 14:50 – 15:35 | Workshop/Diskussion Runde 2 | Div. Räume |
| 15:35 – 15:45 | Letztes Kaffee, Desserts und Gipfeli/Brötli müssen weg! | Lehrpersonen-Zimmer |
| 15:50 – 16:15 | Input Prof. Dr. Martin Lehmann | Cheminéeraum |
| 16:15 | Abschluss | Cheminéeraum |
| anschliessend Verschiebung an den Sternenmärit |
Lehrplan-Arbeit, in beiden Runden:
| Generelle Diskussion Zi. W-209 | Generelle Diskussion Zi. W-210 | Generelle Diskussion Zi. W-211 | Generelle Diskussion Zi. W-215 | Diskussion zu ICT Zi. W-216 | Diskussion zum EF IN Zi. W-217 |
Workshops / Diskussionsrunden
Runde 1
| Workshop: Vorstellung eigene Unterrichtsplattform (Balz Hofer) Zi. W-209 | Workshop: flaci.com im EF (Eveline Lehmann) Zi. W-210 | Diskussion: Sinnvolle Prüfungsformate Zi. W-215 | Diskussion: Gemeinsames kantonales Lehrmittel Zi. W-216 |
Runde 2
| Workshop/Diskussion: KI im Unterricht (Markus Teuffel) Zi. W-209 | Workshop: Vorstellung eigene Lernumgebung (Simon Bünzli) Zi. W-210 | Diskussion: Maturarbeiten betreuen Zi. W-215 | Diskussion: Programmieren: wie unterrichten, wie prüfen? Zi. W-216 |
Programm als PDF: Programm Fachschaftstag Informatik 2025